近日,“播漢字之種,育文化傳人”小學(xué)低年級游戲化識字線上教學(xué)研討會召開,會議由深圳市教育科學(xué)研究院等主辦,深圳市教育科學(xué)研究院光明分院等承辦。9位*與來自全國近30個(gè)省、市的1200多名教師,一同探討在“雙減”背景下,如何通過游戲化教學(xué)的方式,讓課堂提質(zhì)增效。
“游戲化識字教學(xué),旨在解決低年級學(xué)生識字難、慢、枯燥等難題?!鄙钲谑薪逃茖W(xué)研究院副院長潘希武介紹了深圳市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)小學(xué)(光明)校長祖松梅及其團(tuán)隊(duì)15年來的游戲化教學(xué)探索。從2007年開始,該團(tuán)隊(duì)從學(xué)生生活中取材,將筆畫、偏旁等元素融合在一起,開發(fā)了系列學(xué)具,其成果在2019年獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(基礎(chǔ)教育類)一等獎(jiǎng)。
快樂大轉(zhuǎn)盤、多音字花鐘、趣味識字撲克……研討會上,實(shí)驗(yàn)小學(xué)(光明)教師朱凌嘉用多種趣味游戲,借助“探字源”“傳知識”等5個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)孩子們打開魔盒,領(lǐng)略中國漢字的神奇。
“魔盒游戲識字以‘字本位’為理論,回歸了中華文化的源頭,建構(gòu)了中國特色的語文教學(xué)模式?!眹叶綄W(xué)、原江蘇省教育科學(xué)研究所所長成尚榮點(diǎn)明了魔盒游戲識字傳承漢字文化的初心。
“魔盒游戲識字‘探字源、傳知識、玩魔盒、練思維、增魔力’5個(gè)課程模塊通過創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)的情境進(jìn)行,具有很強(qiáng)的推廣性?!鄙钲谑薪逃茖W(xué)研究院小學(xué)語文教研員白皛指出,魔盒游戲識字課程板塊固定,為教師們提供了識字教學(xué)的教學(xué)路徑。
在深圳市教育科學(xué)研究院光明分院小學(xué)語文教研員楊娜看來,學(xué)習(xí)工具的開發(fā)是魔盒識字的創(chuàng)新點(diǎn)。魔盒游戲識字推出了讀本、系列學(xué)具等,促進(jìn)學(xué)生高效識字。
該項(xiàng)目也為教師們搭建了快速成長的平臺。北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校小學(xué)部青年教師周寧講述自己的成長過程,“我明白了要適時(shí)搭建‘學(xué)習(xí)支架’,讓知識有效遷移?!?/p>
在祖松梅的帶領(lǐng)下,魔盒游戲識字項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從*開始的備課組,發(fā)展到現(xiàn)在來自全國近30個(gè)省市超過100人的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)。一批又一批的優(yōu)秀教師正成長起來,推動語文教學(xué)改革向前發(fā)展。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾?通訊員?連燕純 杜秋實(shí) 王鑫)
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